Trombinoscope
Pascale (Sete)
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Aurore Margat

Membre du Conseil d’Administration de la SETE

Biographie

Maître de conférences en Sciences infirmières HDR au Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé (LEPS) UR 3412, Université Sorbonne Paris-Nord depuis 2019. Collaboratrice de l’Université de Liège, l’objectif principal de mes recherches est de préciser la nature des relations entre l’ETP et la littératie en santé des personnes afin de proposer des modèles d’intervention visant à adapter les programmes d’éducation thérapeutique aux besoins spécifiques des patients faiblement alphabétisés et notamment ceux en situation d’illettrisme. D’une façon plus générale, je m’intéresse à la pédagogie de la santé en contexte de vulnérabilité. En miroir, j’étudie également à la formation des professionnels de santé sur ces sujets en particulier dans le champ de l’ETP. Mon investissement dans le champ de l’ETP se traduit également dans le cadre de mes enseignements au sein de différentes filières et de mes responsabilités pédagogiques et institutionnelles à l’Université.

Responsabilités dans la SETE :

  • Membre du Conseil d’Administration de la SETE.
  • Membre du groupe « formation » de la SETE.

Responsabilités institutionnelles/professionnelles :

  • Responsable du Master 2 Ingénierie des formations en santé du LEPS UR 3412, Université Sorbonne Paris-Nord
  • Co-responsable du DE IPA, UFR SMBH, Université Sorbonne Paris-Nord
  • Co-responsable de la licence Sciences pour la Santé 2e et 3e année, UFR SMBH, Université Sorbonne Paris-Nord
  • Directrice adjointe de la Chaire de Recherche en Sciences Infirmières, Université Sorbonne Paris-Nord
  • Vice-présidente du comité d’experts – Section 70, Université Sorbonne Paris-Nord
  • Membre du Réseau Francophone de la Littératie en Santé (Réflis)

Principales contributions à l’ETP (recommandation, groupe de travail, conférences,…) :

  • Margat, A. pour le groupe de travail « ETP - AFU ». (2018). Revue systématique de littérature « Actions d’éducation thérapeutique chez les patients atteints d’un cancer de la prostate, traités par hormono-suppression » - Rapport. Paris : Association Française d’Urologie. Disponible sur : https://www.urofrance.org/commission-education-therapeutique-du-patient-etp
  • Margat, A., Gagnayre, R. & Lombrail, P. (2017). Étude de l’évaluation quadriennale des programmes d’éducation thérapeutique autorisés en Île de France (entre 2010 et début 2011). [Rapport remis à l’Agence Régionale de Santé Ile de France]. Bobigny : Laboratoire Educations et Pratiques de Santé EA 3412.

Principales publications en ETP :

  • Pétré, B., Margat, A., & Crozet, C. (2021). Un appel aux recommandations pour l’enseignement de l’ETP en formation initiale des professionnels de santé  : Regards croisés entre exploration de la littérature et avis des acteurs européens de l’ETP. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education,13(1), 10202. https://doi.org/10.1051/tpe/2021002
  • Pétré, B., Servotte, J.-C., Piazza, J., Ghuysen, A., Margat, A., Gagnayre, R., & Leclercq, D. (2020). CEdRIC  : Strategy for Patient Education During COVID-19 Triage. Western Journal of Emergency Medicine, 21(6). https://doi.org/10.5811/westjem.2020.7.47907
  • Margat, A., Pétré, B., d’Ivernois, J.-F., Lombrail, P., Cailhol, J., & Gagnayre, R. (2020). COVID-19  : Proposition d’un modèle d’éducation d’urgence. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education, 12(1), 10402. https://doi.org/10.1051/tpe/2020003
  • Margat, A. (2019). La littératie en santé en éducation thérapeutique : La mesure d’un écart entre l’intelligibilité du système de santé et les compétences des patients. Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education, 11(2), 20501. https://doi.org/10.1051/tpe/2019016
  • Margat, A., Giacopelli, M., Hemon, Y., Lombrail, P., & Gagnayre, R. (2018). Évaluation quadriennale des programmes d’ETP en Île-de-France : un moyen de pilotage régional. Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education, 10(2), 20205. doi:10.1051/tpe/2018017
  • Margat, A., Gagnayre, R., Lombrail, P., de Andrade, V., & Azogui-Levy, S. (2017). Interventions en littératie en santé et éducation thérapeutique : une revue de la littérature. Santé publique, 29(6), 811-820. doi:10.3917/spub.176.0811.
  • Margat A., de Andrade, V., & Gagnayre, R. (2014). «  Health Literacy  » et éducation thérapeutique du patient  : Quels rapports conceptuel et méthodologique ? Education Thérapeutique du Patient / Therapeutic Patient Education, 6(1), 10105
Pascale (Sete)
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