Cyril Crozet

Biographie

Membre du Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé (LEPS) UR 3412, Université Sorbonne Paris Nord depuis 2009. Je suis collaborateur de l’Université de Liège depuis 2016. Je consacre mes travaux de recherche au modèle de "sémiologie patient" : le cas des patients "sentinelle", à la modélisation de formats d’ETP selon les contextes d’exercice et de dispensation et leur efficacité pédagogique, en particulier pour les patients atteints de polypathologies.

Responsabilités dans la SETE :

• Secrétaire adjoint de la SETE.
• Membre du groupe Enseignement et formation initiale en ETP

Responsabilités institutionnelles/professionnelles :

• Responsable du parcours Éducation thérapeutique et éducations en santé du Master Santé publique de l’université Sorbonne Paris Nord
• Président du Comité Départemental d’Éducation pour la Santé 93 (CODES 93).
• Administrateur de la Fédération Nationale d’Éducation pour la Santé (FNES).

Principales contributions à l’ETP (recommandation, groupe de travail, conférences,…) :

• Groupe de travail chargé de la rédaction d’un référentiel de compétences en éducation thérapeutique du patient. Institut Nationale de Prévention et d’éducation pour la Santé (INPES), 2009, 2010.
• Groupe de travail sur l’Évaluation quadriennale d’un programme d’éducation thérapeutique. Haute Autorité de Santé (HAS), 2013.
• Groupe de travail pour les 1^ers États généraux de la prévention des cancers, atelier n°10 École, Éducation et prévention des cancers, 2018.

Principale publication

• Crozet C, d’Ivernois JF. L’apprentissage de la perception des symptômes fins par des patients diabétiques : compétence utile pour la gestion de leur maladie. Recherches et éducations, sept 2010 ; 3 ; 197-217.
• Baeza C, Verheye JC, Crozet C, De Andrade V, Sannié T, Lambert T, d’Ivernois JF. Perception des signes précoces d’hémarthrose : vers une sémiologie personnelle issue des patients hémophiles sentinelles Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2014 ; 6(2) : 20106.
• DesserprixA, Marchand C, Crozet C. Enfants atteints de maladie chronique et activités périscolaires : des besoins de formation. Santé publique 2016 ; 28(4) : 439-449.
• Cohen JD, Crozet C, d’Ivernois JF, Gagnayre R. Patients with chronic diseases : tomorrow, all sentinels ? Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2020, 12, 10502.
• Hermann-Burteaux A. Crozet C. Pratiques d’orientation vers l’infirmière d’éducation thérapeutique : étude qualitative auprès de médecins généralistes et de patients d’une maison de santé en Lorraine. Rech Soins Infirm. 2021 Sep ;(146) :74-94.
• Lahely M, Crozet C. L’accompagnement des porteurs de programmes d’éducation thérapeutique par les Agences Régionales de Santé. Revue Education, Santé, Sociétés. 2021 ; 8(1) : 65-87.
• de Monteynard S, Bihan H, Campagné L, Crozet C, Cailhol J. Perceptions of multiple chronic conditions and coping strategies among migrants from Sub-Saharan Africa living in France with diabetes mellitus and HIV : an interview-based qualitative study. Plos One 2023 ; 18(6) :
• Legobien A, Martin H, Bontemps V, Maroni JP, Thomas C, Canale C, Ursulet JP, Abraham G, Marchand C, Crozet C. Co-construction d’un dispositif d’ETP mono et polypathologique dans un centre municipal de santé. Santé publique 2023 ; 4 (35) : 405-416
• de la Tribonnière X, Crozet C. Particularités de l’ETP selon des populations et des pathologies. In : X.de la Tribonnière (dir) Pratiquer l’éducation thérapeutique : l’équipe et les patient. Elsevier Masson, 2023. Chap 29 : pp. 228-237.